探索幼儿动作发展:从观察到支持

给幼儿园教师和家长的读书笔记。

一、约束三角

动作产生于个体、环境、任务三方面约束的相互作用。

动作 个体 环境 任务
个体约束Individual
学习者自身的身体与心理特点,如身高体重、力量、动机。
环境约束Environment
动作发生的物理与社会文化环境,如地面、温度、光线、周围的人。
任务约束Task
动作的目标、规则,以及使用的器材。

二、Gentile 二维动作技能分类

拨左边的四个条件,或直接点矩阵里的一格,下面会显示这一类活动为什么难、怎么做。

活动变量调节当前:1C
1. 环境维度 · 球、同伴、器材是静止还是在动
2. 环境维度 · 每一次之间
3. 动作维度 · 身体
4. 动作维度 · 物体操作
幼儿园 16 宫格活动矩阵
环境背景 \ 动作功能 A. 身体稳定+无物体 B. 身体稳定+有物体 C. 身体移动+无物体 D. 身体移动+有物体

越往右下,孩子要同时处理的条件越多。加难度时一次只改一个条件。

幼儿园阶段主要发展的基本动作(点一个,看它常在哪几格):
1C

为什么难

环境

动作

怎么做

游戏案例

场地与器械

老师可以说